多舉措抓好教師隊伍建設

       學校的發展關鍵在教師。教師隊伍建設是學校工作的重中之重。為加強教師隊伍建設，我校實施多項舉措，促進教師發展，取得了顯著成效。

       發揮引領作用。學校要發展，班子是關鍵。一個好的領導班子是辦好一所學校的前提和保證。在工作中，領導班子應努力做到“三個帶頭”：一要帶頭學習，做學習型領導，要能夠站在教育發展的前沿來指導學校的教育教學工作，不斷提高自身的業務能力和管理水平；二要帶頭遵守學校規章制度，這樣才能使這些制度在實際工作中更好地加以落實；三要帶頭研究教育教學工作，要深入教學一線，指導學校的教育教學工作，在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，在落實中求發展、求提高、求創新。在“向我看，跟我干，我的崗位是模范”的響亮口號下，我校領導班子主動學習，提升思想認識，提高工作水平。在領導班子的帶動下，我校弘揚師德新風，激發正能量，每周開展“尋找平凡中的感動”“四有好教師”評選，每一個教師都有一段感人的故事，每一個故事都在感召著他人，“四有好教師”團隊成了學校教師的標桿，成為學校一道亮麗的風景。
 

       抓實教學常規。教學常規是實現有效教學、提高教學質量的根本，必須抓細抓實。一抓常規的貫徹落實。在學科質量檢測后，我們及時召開質量分析會，對照標準找差距，加強課堂教學與作業設計研究，人人參與設計，個個參與研討，定期舉行優秀作業設計展評；二抓常規實施過程，學校利用月考核，加強監控與督促的力度。依據月考核條例，通過隨堂聽課、檢查備課、作業及課外輔導，對教師的教學常規進行評估，并與年終考評掛鉤。此外，我們還加大課堂教學巡查力度，開展“校長約課”活動，特別是剛走上工作崗位的教師，約課前有師傅引領，約課后有組內研討、校長點評，大家一起來觀課，一起幫助新教師迅速融入教學團隊中來。
 

       搭建成長平臺。為了給教師構建研討、交流、實踐、展示的校本教研互動學習平臺，我校以“發展”為中心，對教師進行全員培訓；以“問題”為中心，對教師進行分類培訓；以理論學習與研討、校本教研活動、課堂教學實踐等為載體，搭建教師發展平臺，促進教師專業成長。通過校本研修，一批教師走上了“學習→探索→踐行→反思→總結→提升”的“讓學引思”教改之路，逐步形成了“學生第一”的教育理念、“豐富靈動”的教學風格、“科學有效”的教學模式。

       開展讀書活動。青年教師是學校發展的動力。為促進青年教師快速成長，學校成立了“青年教師書友會”，以《八灘鎮中心小學讀書活動方案》為指導，積極開展教師讀書活動。每兩周開展一次主題活動，活動采用會員申辦制度，人人參與設計，人人是活動主角。每兩個月進行一次成長匯報，在匯報中相互學習，共同提高。